美門見證集

再富也要窮孩子

劉俞青撰寫﹐張牧師改編

  在過份呵護下長大的孩子將無法自立並且不懂感恩。

 

再富也要窮孩子

       前些天﹐帶兒子去逛書局﹐他吵嚷著要我買一個精致﹑昂貴但不實用的鉛筆盒給他﹐最後我只買了一個麻雀雖小﹐五臟俱全的給他﹐他的嘴頓時呶了起來。接著﹐他看中一個設計小巧玲瓏﹐曲線優美﹐尺面圖案喧賓奪主地蓋過刻度的精美塑膠尺﹐我買給他的卻是一把木尺。他的嘴嘟得更有 curve了。我不作聲﹐打算晚上臨睡前才透過故事開導他。

      自升為人父之後﹐我一再提醒自己要貫徹一個與東方社會價值觀﹑反其道而行的育兒理念:「再富﹐也要窮孩子!」(雖然我並不富有)。幾年下來﹐我漸感難於堅持下去﹐直到有一天我輾轉讀到南京大學一佈告欄上﹐一封署名為「辛酸的父親」寫給其上大學的兒子的匿名信﹐才又深感無論如何得貫徹始終。上述私函大公開(是無奈才將私函公開吧?)很有轉述的價值﹐茲摘錄如下:

親愛的兒子:

       儘管你傷透了我的心﹐但是你終究是我的兒子。雖然﹐自從你考上大學﹐成為我們家幾代裏出的惟一一個大學生後﹐心裏已分不清咱倆誰是誰的兒子。扛著行李陪你去大學報到﹐挂蚊帳﹑鋪被子﹑買飯菜票﹐甚至教你擠牙膏﹐這一切﹐在你看來是天經地義的﹐你甚至感覺你這個不爭氣的老爸給你這位爭氣的大學生兒子服務﹐是一件特沾光特榮耀的事。
        在你讀大學的第一學期﹐我們收到過你的三封信﹐加起來比一封電報長不了多少﹐言簡意賅﹐主題鮮明﹐通篇字跡潦草﹐只一個錢字特別工整﹐而且清晰。大二以後﹐從你一封接一封的催款信上我們能感受到﹐言辭之急迫﹑語調之懇切﹐讓人感覺你今後畢業大可以去當個優秀的討債人 ……。最令我痛心的是﹐今年暑假﹐你居然偷改入學收費通知﹐虛報學費……﹐沒想到你竟也運用這招﹐來對付生你﹑養你﹑愛你﹑疼你的父親母親﹐僅僅為了能出入卡拉 OK及酒吧……。我一想起這事就痛苦﹐就失眠!這已成為一種心病﹐病根就是你——我親手撫養大卻又倍感陌生的大學生兒子。不知在大學裏﹐你除了增加文化知識和社會閱歷之外﹐還能否長一丁點善良的心?

       閱畢整封信﹐我想起妻懷孕時一位辛酸的父親﹐第一次上做超音波掃描時﹐我最關心的不是胎兒的性別﹐而是他到底是孤身上路抑或結伴而來——雙胞胎甚或四胞胎?

難以兩全其美 

       我執教的學校﹐有二男二女各取名為歡﹑樂﹑新﹑年的四胞胎兄妹。我常看到他們的爸爸拎著四份一模一樣的便當盒﹐在籬笆外分四次塞給四名可愛的孩子;而每次看到他們蹦蹦跳跳地回課室享用﹐便知道他們對便當的「 內涵 」相當滿意。我身為窮教員﹐如果孩子是結伴而來﹐我所能給他們準備的便當的內容﹐恐怕會顧得了「量」顧不了「質」。我之所有這種顧慮﹐主要受華人「再苦﹐不能苦了孩子!」的傳統觀念所影響。直到有一天﹐我那移居澳洲多年的老同學回國探親﹐及時給我來個當頭棒喝。據他說﹐澳洲人民生活富裕﹐然而他們在信奉上帝之餘更信奉:「再富﹐也要窮孩子!」的教育理念。他們認為﹐在過份呵護下長大的孩子﹐將無法自立並且不懂感恩! 他回國的第二天 ﹐我陪他冒著風雨出外辦點事﹐他指著一個被包裹得像棉花團的華人小孩說:「孩子應當比大人少穿一件衣服!」他說在澳洲﹐即使冬天時也很難見到「棉花團」;如果是艷陽高照﹐母親們也會別有用心地﹑故意不撐開嬰兒車的遮陽棚。
      我們東方家庭「再窮﹐也要富孩子!」的做法﹐看來有糾正的必要了。那天晚上﹐我思前想後﹐決定等將來孩子入學了﹐為他準備一些其貌不揚的便當﹐以窮他物質﹐富他精神。

不同意義的象徵

        其實﹐以上辛酸的父親在信裏提到的不孝兒﹐恰恰是我們用傳統的模型:「再苦﹐不能苦了孩子!」塑造出來的典型 “模” “特” “兒” 。我手頭上有這麼一則資料:美國費城納爾遜中學門口有兩尊雕塑﹐左邊是一隻蒼鷹﹐右邊是一匹奔馬。雕塑所要表達的不是我們耳熟能詳的鵬程萬裏和馬到成功﹐而是象徵一隻餓死的鷹和一匹被剝了皮的馬。原來﹐那只蒼鷹﹐為了加速實現飛遍五大洲七大洋的偉大理想﹐練就了各種高超優雅的飛行本領﹐結果忘了學習覓食﹐只飛了四天就活活餓死了。那匹奔馬嫌第一位主人——磨坊老闆給的活多﹐就乞求上帝把它換到農夫家;而後又嫌農夫喂的飼料少﹐又要求與其他馬對調﹐最後到了皮匠家——不必幹活﹐飼料又多﹐好不愜意。然而沒過多少天﹐它的皮就被皮匠剝下來做了皮革!
      由此可窺見﹐一個缺乏起碼的獨立生存能力及不懂感恩的人﹐無論他有多大的才華﹐日後有多了不起的成就﹐都不算是一個健全的人﹐都是一個生命有缺憾的人。動物界有一套超越萬物之靈的育兒理念﹐許多動物在它們的幼兒很羸弱時﹐會把它的幼崽含在嘴裏或護在翼下﹐怕它們遇險而夭折;但當它們的孩子長大些﹐它們會毫不留情地把孩子趕離自己身邊﹐讓它們獨自去經風雨﹑練本領﹐甚至不給孩子留下回頭路!只有這麼做﹐孩子才能經得起任何風浪之襲擊﹐才能夠絕處逢生。含在嘴裏護在翼下和趕離身邊(只掛在心上)﹐都是父母對孩子不同的愛的體現﹐連動物也深懂「慣子如殺子」的道理。
      再富也要窮孩子﹐才能逼孩子學習獨立前行﹐學會感恩惜福﹐畢竟﹐ 孩子的後半生我們已不能參與了 ……。
      一個缺乏起碼的獨立生存能力,以及一個不懂感恩的人﹐無論他有多大的才華﹐日後有多了不起的成就﹐都不算是一個健全的人﹐都是一個生命有缺憾的人。